Fundamentos en ciencias sociales

                                                                                         Diseño: Libia Rojas y Víctor Ordóñez           


PROGRAMA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TERRITORIAL

 

MAURICIO  JOSÉ LÓPEZ CAICEDO

ACTUALIZACIÓN DE JORGE O. BLANCO SUÁREZ

 

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

  

Director

HONORIO MIGUEL HENRÍQUEZ PINEDO

 

Subdirector académico

CARLOS ROBERTO CUBIDES OLARTE

 

Decano Facultad de Pregrado

JAIME ANTONIO QUICENO GUERRERO

 

Coordinador Nacional de A.P.T

JOSÉ PLACIDO SILVA RUIZ

  

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

 

MAURICIO  JOSÉ LÓPEZ CAICEDO

JORGE ORLANDO BLANCO SUÁREZ

 

Bogotá D.C., Enero de 2008 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Contenido
Presentación
Fundamentos
Unidad I
Unidad II
Unidad III
Unidad IV
Unidad V
Bibliografía

DE LOS NÚCLEOS TEMÁTICOS Y PROBLEMÁTICOS

Inicio

ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TERRITORIAL

 

Espacio - Problemática Tiempo y Pública Territorio Gestión del Problemática Desarrollo del Estado y del Poder Economía de Organizaciones lo Público Públicas

Formación General

  

El plan de estudios del Programa de Administración Pública Territorial, modalidad a distancia, se encuentra estructurado en siete núcleos temáticos. Éstos, a su vez, se constituyen en los contenidos nucleares del plan de formación que, en la exposición didáctica del conocimiento, se acompañan de contenidos complementarios específicos. 

Cada uno de los siete núcleos temáticos que componen el programa tiene una valoración relativa en número de créditos y, en consecuencia, varía también en el número de asignaturas que lo conjugan. El primer momento en cualquier proceso de formación ha de establecer las particularidades del programa, de ahí que sea necesario dar a conocer los núcleos temáticos con su respectiva valoración en número de créditos: Problemática pública, once (11) créditos; Problemática del estado y del poder, 23 créditos; Organizaciones públicas, 24 créditos; Espacio-tiempo y territorio, 22 créditos; Gestión del desarrollo, 16 créditos; Economía de lo público, 18 créditos; y Formación general, 21 créditos. 

De igual manera, se debe reconocer que el plan de estudios se cimienta en el principio de la problematización. En otras palabras, la formación en Administración Pública Territorial parte del hecho de que la disciplina se encuentra en constante cambio teórico y práctico; lo cual genera, a su vez, problemas multifacéticos que implican la formación de profesionales con capacidad de comprender, explicar y resolver los distintos textos y contextos que conforman la administración pública.

 

 

NÚCLEO DE FORMACIÓN GENERAL

Inicio

 

 Este núcleo complementa los conocimientos y competencias básicas que requiere un Administrador Público. Los saberes que el estudiante adquiere a manera de instrumentos de diversas disciplinas frecuentemente vinculadas a las ciencias sociales y exactas, proveen en el desarrollo del proceso de formación, las herramientas  que facilitan los procesos de aprendizaje como: Construcción de Conocimiento y Fundamento de las Ciencias Sociales, Matemáticas, Estadísticas 1 e Informática.

  

EL  TRABAJO DEL TUTOR

El tutor tendrá libertad de cátedra en cuanto a su posición teórica o ideológica frente a los contenidos del módulo, pero el desarrollo de los contenidos de los módulos son de obligatorio cumplimiento por parte de los tutores. Los Tutores podrán complementar los módulos con lecturas adicionales, pero lo obligatorio para el estudiante frente a la evaluación del aprendizaje son los contenidos de los módulos; es decir, la evaluación del aprendizaje deberá contemplar únicamente los contenidos de los módulos. Así mismo, la evaluación del Tutor deberá diseñarse para dar cuenta del cubrimiento de los contenidos del módulo.

El Tutor debe diseñar, planear y programar con suficiente anticipación las actividades de aprendizaje y los contenidos a desarrollar en cada sesión de tutoría (incluyendo la primera). También debe diseñar las estrategias de evaluación del  trabajo del estudiante que le permita hacer seguimiento del proceso de autoaprendizaje del estudiante. Por cada crédito, 16 horas son de tutoría presencial o de encuentro presencial y 32 horas son de autoaprendizaje (y este tiempo de trabajo del estudiante debe ser objeto de seguimiento y evaluación por parte del tutor). Las asignaturas (módulos) de APT son de 2, 3 y 4 créditos.

 

1

Tomado del documento de Condiciones Iniciales, Factor No 4. Escuela Superior de Administración Pública.  Modalidad a Distancia. 2004.

 

 

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